男孩子大多喜歡打游戲，山西新華電腦學(xué)校電競1924班的季衛(wèi)嘉也不例外，像許多負(fù)面故事一樣，主角沉迷游戲?qū)W業(yè)下降。高職讀了一年，季衛(wèi)嘉深刻的認(rèn)識到不能再這樣進行下去，在學(xué)校什么都沒學(xué)會，既浪費了時間也浪費了錢，究竟要怎么辦，他一時沒有主意。

　　在一次機緣巧合之下，季衛(wèi)嘉在網(wǎng)上看到了山西新華電腦學(xué)校擁有電子競技專業(yè)。他心思一下子活泛了起來，我熱愛打游戲，也有這方面的天賦，為什么不把這份熱愛變成事業(yè)，去為之奮斗呢？于是季衛(wèi)嘉馬上聯(lián)系到了山西新華電腦學(xué)校的咨詢老師，在老師的講解下季衛(wèi)嘉更確定這就是自己喜歡的并且想要的。

　　打游戲在家長眼中那肯定是不務(wù)正業(yè)，有著自己想法的季衛(wèi)嘉，扛著家人施加的重壓就來到了山西新華電腦學(xué)校，報讀了電子競技運動與管理專業(yè)。“其實我早就想學(xué)習(xí)電子競技方面的知識，但是很多長輩不了解這個行業(yè)，總覺得電子競技就是成天打游戲。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我知道了電子競技是一個很大的產(chǎn)業(yè)鏈，并不是只有電競選手，還有賽事組織策劃，戰(zhàn)術(shù)分析師，主播運營等職業(yè)。我一定不會努力學(xué)習(xí)，成為一名出色的電競選手，向他們證明自己的選擇沒有錯！”季衛(wèi)嘉對筆者說道。

　　季衛(wèi)嘉入學(xué)以后給自己定了一個目標(biāo)，每天訓(xùn)練不低于10小時，同時他還要靠代練為自己賺取學(xué)費。如此艱難的情況下，他幾經(jīng)崩潰，但在學(xué)校老師和同學(xué)的幫助勸解下，他堅持了下來。短短幾個月，他成為了山西省全省第二鬼谷子，是山西新華公認(rèn)的首輔助。

　　其實本質(zhì)來講，電子競技和傳統(tǒng)體育項目是類似的。2003年電子競技被國家體育總局正式批準(zhǔn)為第99個正式體育競賽項。2008年，國家體育總局將電子競技改批為第78個正式體育競賽項。2016年教育部新增高等院校電子競技運動與管理專業(yè)。

　　根據(jù)人社部印發(fā)的《新職業(yè)——電子競技員就業(yè)景氣現(xiàn)狀分析報告》顯示，86%的電子競技員從業(yè)者，其薪資是當(dāng)?shù)仄骄�工資的1～3倍，而隨著電子競技市場的開拓，目前只有不到15%的電子競技崗位處于人力飽和狀態(tài)，預(yù)測未來5年電子競技員人才需求量近200萬人。電子競技運營師人才需求量近150萬人。由于人才培養(yǎng)體系缺乏，行業(yè)人才積累不足，人才稀缺將成為電競這一新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的瓶頸。報告預(yù)計，電子競技人才市場需求量和從業(yè)數(shù)量將呈現(xiàn)井噴式增長，成為電子競技產(chǎn)業(yè)鏈各個環(huán)節(jié)的核心崗位。

　　在電競發(fā)展早期，山西新華電腦學(xué)校便認(rèn)識到電競職業(yè)教育的巨大潛力，成立了專家組對市場和相關(guān)行業(yè)公司進行了細(xì)致周密的調(diào)研，開設(shè)了“電子競技”相關(guān)專業(yè)，設(shè)置了完整的課程，來培養(yǎng)符合市場需求的較專業(yè)的電競?cè)瞬�，為每一個喜歡電競的孩子開拓一個美好的未來。