隨著2024年《無(wú)人駕駛航空器飛行管理暫行條例》的正式實(shí)施，無(wú)人機(jī)行業(yè)迎來(lái)規(guī)范化發(fā)展的黃金期。低空經(jīng)濟(jì)被視為“新藍(lán)海”，無(wú)人機(jī)應(yīng)用場(chǎng)景已從傳統(tǒng)的航拍、植保擴(kuò)展到電力巡檢、航空測(cè)繪、防火巡查、物流運(yùn)輸?shù)葦?shù)十個(gè)領(lǐng)域。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前我國(guó)無(wú)人機(jī)操控員缺口高達(dá)100萬(wàn)，持證飛手月薪普遍過(guò)萬(wàn)，部分經(jīng)驗(yàn)豐富的從業(yè)者年收入可達(dá)25萬(wàn)元以上。以電力巡檢為例，無(wú)人機(jī)技術(shù)不僅大幅提升了效率，還降低了人工高空作業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，成為行業(yè)剛需。這一背景下，掌握無(wú)人機(jī)技術(shù)的專業(yè)人才成為市場(chǎng)爭(zhēng)搶的“香餑餑”。

　　山西新華電腦學(xué)校緊跟行業(yè)趨勢(shì)，開(kāi)設(shè)“AI數(shù)字媒體與無(wú)人機(jī)技術(shù)工程師”等熱門(mén)專業(yè)，課程涵蓋無(wú)人機(jī)操控、數(shù)據(jù)處理、建模開(kāi)發(fā)等核心技能，并通過(guò)“企業(yè)化運(yùn)作、開(kāi)放式實(shí)戰(zhàn)”教學(xué)模式，將理論學(xué)習(xí)與項(xiàng)目實(shí)操深度融合。此次與山西匯能科技的合作進(jìn)一步強(qiáng)化了這一優(yōu)勢(shì)。匯能科技作為深耕電力巡檢、航空測(cè)繪等領(lǐng)域的龍頭企業(yè)，為學(xué)生提供真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景下的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，例如參與電力設(shè)施建模、巡檢數(shù)據(jù)分析和航線規(guī)劃等任務(wù)，幫助學(xué)生積累行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提前適應(yīng)職場(chǎng)需求。

　　校企合作優(yōu)勢(shì)：從“學(xué)技能”到“穩(wěn)就業(yè)”的全鏈條支持

　　一、實(shí)戰(zhàn)化培養(yǎng)，無(wú)縫對(duì)接崗位需求

　　山西新華與匯能科技的合作不僅限于課堂，更延伸至企業(yè)研學(xué)、項(xiàng)目承接等環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，掌握3D建模、數(shù)據(jù)處理、航拍參數(shù)調(diào)試等技能，同時(shí)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。此前新華學(xué)子在校企合作中曾參與網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)、移動(dòng)APP開(kāi)發(fā)等項(xiàng)目，并因優(yōu)異表現(xiàn)獲得企業(yè)獎(jiǎng)金。這種“做中學(xué)”的模式，讓學(xué)生未畢業(yè)已具備“準(zhǔn)職業(yè)人”的素養(yǎng)。

　　二、就業(yè)資源傾斜，破解“最后一公里”難題

　　山西新華構(gòu)建了“五重就業(yè)服務(wù)體系”，通過(guò)校園招聘會(huì)、名企定向委培、校企合作訂單班等形式，為學(xué)生打通就業(yè)通道。學(xué)校與亞馬遜、京東等企業(yè)合作開(kāi)設(shè)校企定向班，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。此次與匯能科技的合作，更直接為學(xué)生提供對(duì)口崗位，優(yōu)秀學(xué)員可優(yōu)先進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)，解決技能與市場(chǎng)需求脫節(jié)的痛點(diǎn)。

　　三、行業(yè)認(rèn)證加持，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

　　無(wú)人機(jī)行業(yè)對(duì)持證上崗要求嚴(yán)格，山西新華通過(guò)校企合作整合資源，助力學(xué)生考取民航局無(wú)人機(jī)操控員執(zhí)照。此外，針對(duì)電力巡檢、測(cè)繪等細(xì)分領(lǐng)域，學(xué)校還引入企業(yè)定制化培訓(xùn)課程，使學(xué)生不僅掌握通用技能，還能快速適應(yīng)特定崗位需求。

　　低空經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展對(duì)無(wú)人機(jī)人才提出更高要求。山西新華通過(guò)深化校企合作，不僅為學(xué)生提供技能提升平臺(tái)，更推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振。正如山西新華校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)所言，校企合作的目標(biāo)是“讓無(wú)夢(mèng)者有夢(mèng)，讓有夢(mèng)者追夢(mèng)”，通過(guò)資源互補(bǔ)實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的多贏發(fā)展。

　　對(duì)于山西及周邊學(xué)子而言，選擇山西新華無(wú)人機(jī)專業(yè)，意味著站在行業(yè)風(fēng)口、掌握前沿技術(shù)，更意味著獲得從學(xué)習(xí)到就業(yè)的全方位保障。在低空經(jīng)濟(jì)騰飛的當(dāng)下，這一選擇無(wú)疑是為未來(lái)職業(yè)發(fā)展鋪設(shè)了一條“快車道”。未來(lái)，隨著山西新華校企合作的持續(xù)深化，必將為區(qū)域低空經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域孕育更多棟梁之材。